基于提高学生内在驱动力的高职英语教学模式探究

作者：江敏

来源：英语广场(学术研究), 2022, (24): 53-56.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2022.24.017

• 内在驱动力
• 高职英语课堂
• 教学模式

内在驱动力的提高是促进学生主动学习和发展的根本动力，更是实现终身学习和终身教育的重要保证。本文从当前高职学生英语学习内在驱动力不足的成因分析入手，基于提高学生内在驱动力的视角，通过对培养英语学习习惯、设计多彩导学案、设置探究型活动、倡导小组合作学习以及建立激励评价体系五个维度进行论述，探究高职英语课堂教学的有效模式。