聚焦先验境脉学习设计的教学有助于学生经验转化，深化学科育人价值。本文以课例研究的形式，阐述了采用知识衔接教学，构筑学段进阶境脉；真实情境关照，勾连生活经验境脉；理科属性回归，建构实验纵深境脉；概念诊断导引，回归学科思想境脉的生物学教学策略。聚焦先验境脉学习设计的教学应当着力显性化评价的先验认知诊断、纵深多维度探究的情境任务导引、强化前概念贯通的教学线索梳理。
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