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摘要
建设一流大学需要高水平专业教育和高质量通识教育的有机融合，以通识教育课程为载体推进高水平课程思政，是落实立德树人根本任务的重要抓手。对通识教育课程思政实践的分析结果表明，通识教育课程思政的师资质量有待提升，通识教育课程思政的内容和方法有待创新，通识教育课程思政与专业课的呼应性有待加强，通识教育课程思政评价研究有待丰富。高校应强化和明确通识教育课程思政的重要地位，建立高质量供给通识教育课程思政的激励机制，探索建立通识教育课程思政评价指标体系。
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单位北京林业大学; 经济管理学院
