基于深度学习的高中生物模型建构与应用研究

作者：蒋进

来源：华夏教师, 2020, (17): 79-80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.17.052

• 高中生物
• 深度学习
• 模型建构
• 教学策略

深度学习是相对于浅层学习而言的一种学习理念,符合学科核心素养培养理念的基本要求。所以,创新深度学习在生物学科教学中的应用,显得尤为重要。本文以高中生物为例,从深度学习视角出发,就如何培养学生生物模型建构与应用能力进行了深入研究,旨在为生物教学提供一些理论参考。