构建主义对学习赋予了新的定义,认为学习的过程是学习者主动构建知识的过程,并不是将知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来构建新的理解。构建主义视野下的幼儿园音乐教学也需要在教学的手段和目标上有所调整,使音乐教学的作用进一步体现,依据学生的个性对音乐知识产生不同的理解。本文将从构建主义理论下幼儿园音乐教学的特点入手,提出几点音乐教学的设计方法。
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