运动认知促进高中体育教学效果的实践研究

作者：鲁书凤; 陈小斌; 孔德春

来源：体育视野, 2020, (06): 95-96.

• 运动认知
• 教学价值
• 教学策略

基于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的发布实施,学科核心素养成为我国学校体育中新的概念名词,学校在学科核心素养统领下提出了课程目标、课程内容、学练方法、评价方法等。运动能力、健康行为及体育品德是学科核心素养的重要组成部分,其中运动认知是运动能力的内涵之一,运动认知的提出让体育教师首次将运动认知纳入体育课堂教学。基于此,文章从运动认知在体育课堂教学中的价值展开研究,从体育课堂教学内容、体育课堂学练组织、课堂学练空白时间、课堂教学评价等方面提升学生的运动认知水平,从而有效地提升学生的运动能力。