班杜拉三元交互决定论及其对小学生自主管理教育的启示

作者：史晓艺

来源：中国德育, 2020, (07): 24-36.

<正>稳定而强烈的自我效能感,可以激发学生克服难题的兴趣和积极性,督促其不断克服困难接近成功。因此,教育者应当尽可能耐心地促进学生维持并不断积累自我效能感,强化其成功的体验,使得学生愿意去尝试,有积极克服困难的勇气。疫情防控期间,在"停课不停学"的政策推动下,各学校均采取了网络授课的方式进行教学。老师变成了"主播",家长变成了"班主任",孩子还是"神兽"。这一新型学习模式,暴露了一些学