儿童哲学，通往理想课堂的必由之路

作者：汪琼

来源：江西教育, 2023, (30): 51-56.

<正>“这节课老师就讲了5分钟，其余时间全是我们在讨论。”《自由与规则》一课结束后，诗琪骄傲地总结。执教者是某大学外国哲学专业的研究生，结果被十几个四五年级的学生的热烈辩论惊住了。这是真实发生在儿童哲学课堂上的情景，而这恰恰是理想课堂追求的境界。为什么这么说呢？下面笔者从儿童、教育、教师三个层面逐一解答。