依据“续”理论作为实验基础，结合接受美学理论，以某大学英语专业大三年级一个班为受试群体，进行多轮“续译”，探讨其对旅游翻译学习的作用。结果表明，多轮“续译”能帮助受试学生不断内化翻译理念，提高翻译技能，优化译文质量。
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