多模态理论下的高中英语词汇教学探索

作者：薛静

来源：英语画刊(高级版), 2020, (23): 86.

<正>词汇是一切语言活动的基础,在英语学习过程中词汇起到的是奠基石的作用。在高中阶段的词汇教学过程中,教师是否能够有效地指导学生进行词汇的学习,直接影响到学生是否掌握和理解文本内容。在传统的学习模式中,由于学习不够系统化,学生记单词往往采取死记硬背的方式,不仅效率低下,且不利于单词的长时间记忆和后续的英语学习。而多模态的教学方法更多地关注在教学过程中通过多种感觉进行交流,引导学生多感官感受、多形式学习。因此,教师应该改变课堂的教学模式,为学生营造良好的学习词汇的课堂氛围,真正提高词汇教学的有效性。