让问题激活小学生数学思维

作者：田金霞

来源：当代家庭教育, 2019, (12): 149.

• 小学生
• 问题
• 数学思维

小学阶段是学生蓬勃发展的关键时期,而低年级学生往往无法有效控制自己的注意力,难以持续保持有效的学习状态。因此,在培养低年级小学生数学思维时必须紧紧结合学生的特点,从问题入手吸引学生的注意力,使其能够主动积极参与到课堂教学活动之中。本文从数学思维的特点入手,对问题激活小学生数学思维的具体策略进行了分析。