基于“雨课堂”的《电动力学》“金课”打造实证研究

作者：蒋练军

来源：教育现代化, 2019, 6(37): 50-53.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.37.018

• “雨课堂”
• 教学模式
• 实证研究
• 电动力学
• “金课”

新时代,推进信息技术与教育教学的深度融合,实施"课堂革命",打造"金课",是提升高校人才培养质量的重要环节。本文通过对《电动力学》课程的教学改革实证研究,构建了基于"雨课堂"的新型教学模式,有效地调动了学生自主学习的主动性,做到了线上线下协同、师生互动不下线,较大幅度提高了学生学习效果,为"金课"打造提供了一种可参考的有效途径。

• 单位
  湖南城市学院