摘要

本文对普通话水平测试发展历程分期问题进行讨论。文章对学术界已有分期法进行了梳理和总结,提出分期的方法和依据,并提出"两阶段四时期"的分期方法。文章还对每个阶段和时期的界标、社会背景、学术背景、主要特征及代表性成果进行了讨论。

  • 单位
    教育部语言文字应用研究所; 中国社会科学院研究生院

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