在素质教育背景下，培养学生的核心能力日益成为学校的重要教学目标。不同学科的核心素养既具有共性，又各有显著的特色，而在语文课程中，语言建构能力是语文学科核心素养最重要的一环，直接关系小学语文教学实践的质量。对此，本文对小学语文教学中的语言建构能力特征进行了分析，并就如何提高教学效果进行了初步的探讨，旨在助力于小学语文教学质量的提升和学生综合素养的发展。
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