<正>建构主义理论提出,知识不是复制出来的,而是建构出来的。这就好比说,现在有一份语文知识,不是教师直接要求学生记住这些知识,学生就能马上记住并且理解这些知识,教师必须为学生创建良好的外部环境,让学生自己去了解知识、提出问题、解构知识等,这就是建构知识的过程。在建构知识的过程中,学生会逐渐记住并理解这些知识。活泼、好动、自制力差、爱探索、爱尝试是低年级学生的明显特点,因此,在低年级教学中,教师要结合低年级学生的特点开展教学
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
