阅读能让学生不断构建"新我",提升语文素养。小学阶段的阅读是培养小学生情感之美、精神之美、人性之美的有效途径,是实现语文教学以学生习得"知识、能力、态度"为目标的载体。基于阅读教学存在的困境,运用契约学习法进行教学改革,凸显了教学的"生命性、生长性、生成性"特征,拓展了阅读教学的时间、路径。经实践运用,此方法能激励小学生快乐主动阅读,提高自我管理能力、创新思维能力。
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