叙事教学提升高校思政课亲和力的逻辑和策略

作者：尹禹文; 牛涛

来源：学校党建与思想教育(下半月), 2022, (15): 66-69.

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2022.15.019

• 叙事教学
• 高校思政课
• 亲和力
• 逻辑
• 策略

高校思政课亲和力的提升涉及教学文本、内容、语言和情感等要素，可以借助叙事教学对高校思政课亲和力进行整体构建。叙事教学提升高校思政课亲和力需要以“以人为本”的价值取向为逻辑起点，以构建叙事教学模式为逻辑进路，以主体间的共鸣、共情和共通为逻辑指向。同时，要通过宏大叙事与微观叙事相结合、抽象叙事与日常叙事相结合、价值叙事与理论叙事相结合、灌输叙事与启发叙事相结合的综合策略来更好地提升思政课教学亲和力。

• 单位
  浙江经济职业技术学院; 浙江金融职业学院; 复旦大学