核心素养下的小学语文低年级识字教学优化探讨

作者：缪佳

来源：智力, 2021, (20): 31-32.

• 核心素养
• 小学语文
• 低年级
• 教学优化

小学语文基础性较强,识字教学也对其他学科有着很深的影响。面对低年级学生,教师要在语文教学中积极主动地开展识字教学,从而为学生以后的学习打下牢固基础。在核心素养视角下创新识字教学理念,从实践中找寻教学问题,进行积极反思,能优化教学方法,提高识字教学的效果,提升语文教学质量。本文就将系统分析实际教学工作中的问题,探讨教学优化策略,丰富教学经验,旨在提升小学语文低年级识字教学效果。