作为中国古典诗歌史上最具现实意义的诗歌,杜甫的诗歌在初中语文教材中频频出现,随着语文教材的改革,古诗文教学的研究性学习在中学也受到越来越多的重视。但应试教育背景下学生对于杜甫诗歌情感的理解还停留在表层,对于诗歌情感的把握存在许多的不足,文章以部编版初中语文教材中的《春望》和《望岳》为例进行研究,旨在通过对初中语文教材中的杜甫诗歌的研究,进一步解读杜甫诗歌的深层情感。
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