问题是教师与学生之间进行互动的主要形式,如何应用问题构建高三生物课堂情境,优化学生复习生物知识的效果,一直是一线高三生物教师思考的关键性问题。基于此,笔者提出"问题融合基础,坚固基础认知""生活渗透问题,形成生活意识""问题体现探究,提高探究能力"等在高三生物复习中应用问题展开教学的策略,希望能够为其他高三生物教师提供帮助。
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