摘要

本文以追求学生数学素养的生成为价值导向,以"正方形中的垂直结构"——"正方形中的45°"——"正方形中的21/2"——"正方形中的旋转变换"——"正方形中的特殊四边形"为教学脉络,让学生在探索、思考、内化的过程中,提高思维水平和问题解决能力。