前置性作业是践行"以生为本"教育理念的主要形式。有效地设计前置性作业,不仅可以驱动学生自主学习,认知数学知识,还可以潜移默化地锻炼自学能力。基于此,教师可以遵循多样的原则,设计多样的前置性作业,实现其应有价值,提高数学教学效果。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,详细阐述设计数学前置性作业的原则和类型。
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