高中生物新课程背景下，生物模型作为一种全新的课堂教学手段应运而生，借助图文并茂的形式，将教材上抽象、难以理解的生物知识，直观、形象地呈现在学生面前，降低了学生的学习难度，促使学生在高效学习中循序渐进地提升了自身的生物综合素养。文章以此为研究中心，针对高中生物教学中生物模型的应用现状进行了简要分析，也随之提出了针对性的改进策略。
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