<正>随着小学生学段的逐渐升高，作文教学在语文学习中所占的比重越来越大。然而，很多教师面对教材中的单元作文训练，大多只是为了完成教学任务而教学，并没有真正根据学生的问题去因材施教。作为教师，不仅要教会学生读书写字，更要教会学生如何做人为文。笔者结合教学实践，站在以学生的终身发展为目标的视角上，深入地分析和探究了小学生写不好应用文的主要原因，并提出了有针对性的教学策略，以供参考。一、切入不准——精研审题立意审题，是写作时的第一道关口，
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