劳动教育普遍存在缺位、错位以及泛化三个方面的问题。针对城区小学缺乏劳动实践场地、课程开展难等问题,笔者结合所在学校开展的劳动教育,进行了分析与研究,提出了八条策略:组建工作小组,优化师资团队;把握一个核心,落实四维目标;深研课程标准,制定劳动清单;立足常态教学,开展实践研究;贯彻五项原则,促进学科融合;结合校园文化,打造劳动场域;策划主题活动,搭建特色课程;家校携手共育,三方联动共推。