台湾师资培育的现状、挑战与展望——朝向“专业标准本位”的新制迈进

作者：吴武典

来源：湛江师范学院学报, 2013, (02): 5-12.

• 师资培育
• 教育政策
• 多元化
• 教师素质
• 标准本位 teacher education
• educational policy
• pluralism
• teacher quality
• standards-based

10余年来,台湾的教师教育政策发生了前所未有的巨变。1994年以后,在法制上"师范教育"为"师资培育"所取代,在精神上从一元化走向多元化,形态上公费制走向自费制、计划式走向储备式、分发制走向市场制。自2003年以后,教育实习从1学年减为1学期,实习者的身份从教师变为学生,从有酬变为付费,教师资格从检定改由统一考试决定。这些变化使台湾的师资培育呈现崭新的面貌和严峻的挑战,深深影响着教师的供需和教师专业的发展,必须妥善筹谋,并适时作必要的评估、改良或再造。师资培育多元化虽是社会发展的趋势,然而,无论如何改变,应确保师资培育"专业化"和教师素质"优质化"。如果能把握"标准本位"的原则,面对现实有效因...

• 单位
  岭南师范学院