数学贯串了学生们整个学习过程，随着素质教育的普及，对学生的综合素质的要求也越来越高，许多中学都采取了“自主、协作、探究”的教学方式，这种教学方式可以增强学生的自主性，培养学生的协作精神，把被动的学习变成积极的学习，这样学生能够更好地理解学习的内容.文章中以北师大版初中数学教材的教学为例，分析了初中数学“自主学习，合作探究”教学模式的内涵与前提，并且针对此种教学模式仍然存在的一些问题，提出了对应的措施，希望能够提高初中数学教师的教学能力.
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