信息技术视域下英语教学中学困生成转化的对策

作者：白随琴

来源：知识文库, 2021, (14): 5-6.

<正>"学困生"在教育实践中是一个相对概念,一方面相对于"优等生"而言,学困生的学科成绩处在落后地位,另一方面相对于优良学习态度、情绪、方法等而言,学困生表现出惰性、消极、漠然等不良心理,凸显"学习上困难"的特征。聚焦于初中英语学困生群体,则反馈出缺乏英语兴趣、改善动力,未掌握英语课程规律、学习方法,致使英语成绩在横向对比中明显落后。本文基于信息技术视阈探寻初中英语学困生成因与对策,旨在通过分析当前信息技术与初中英语整合弊端,提供利用信息技术优势促进英语学困生转型的方法,以供广大师生参考借鉴。