知抛物线与直线的交点求字母的取值范围——论数学思维方法的多样性

作者：徐银霞

来源：中学生数学, 2019, (08): 18-19.

<正>在九年级的二次函数的综合题目中经常看到这样的题:已知抛物线与直线(或线段)的交点情况,求字母的取值范围?像这样的问题如何思考?下面就这类题目从数学思维方法来进行阐述,主要从代数、几何两个方面来体现方法的多样性.