本文以译林版小学《英语》六年级（上册）Unit 5 Signs复习课为例，探讨基于主题意义探究的小学英语单元复习课的设计策略，分析了如何设计递进式学习活动，建构主题意义；设计多模态学习活动，探究主题意义；设计分层作业，延伸主题意义。以此整合和拓展教学内容，引领学生挖掘主题中的育人价值，实现学科育人的目标。
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