基于“儿童深度”的语文教学问题审视

作者：沈艳

来源：新课程导学, 2019, (21): 36.

<正>"儿童深度"是对儿童本位的观照,教师要"用儿童的眼光来审视世界",才能走进儿童,让语文教学与学生的思维相互促进。然而,很多教师在语文课堂设计上,忽视了儿童的真正需要,热衷于"教"的过程,学生无法切身参与到学习活动中,这种远离儿童的课堂,教学效率不高。基于此,本文带着