静态课堂与动态课堂

作者：程红兵

来源：未来教育家, 2021, (11): 69-70.

<正>只有开放才能生成，只有开放才能活跃。开放的课堂形式、开放的课堂内容、开放的课堂规则、开放的课堂程序，才能促进学生开放性的思维，最终形成学生开放性的人格。我到某地一中，别出心裁地跨学科听课。常在文科课堂转悠，想着能换换脑子、换换思维，感受一下理科老师的教学魅力，是一种不错的选择。于是，听了王老师的一节《动能和势能》。这是一节成功的物理课，教师经验成熟，教学步步深入，课堂逻辑严密。整堂课分成如下步骤：重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、作业小结、发放下节课导学案、总结。