记“内外圈法”合作策略的磨课过程——以初中生物学“合理营养与食品安全”为例

作者：刘遵阁; 王善娥

来源：中学生物学, 2019, 35(12): 70-71.

<正>积极倡导自主、合作和探究的课堂教学是我国课程改革的要求,但在学生合作学习中,普遍存在合作无序、学生参与度低,合作效率低下等问题。郑杰根据合作学习内容的特点,提出了合作学习35策,能够较好地保障所有学习者参与合作过程,借助合作技能让合作过程更友善和谐,从而提高学生合作学习的有效性。"内外圈法"是其中一种较好的合作策略其适用于分析、评价和创造性认知活动,每个学习者都可以成为学习内容的专家,跟组内成员进行面对面的交流。