为提高高职学生职业核心素养,加强对学生数学文化教育,高职数学教师要充分发挥数学学科素养作用,遵循数学文化教育的育人性、融入性、传承性原则,在日常数学教学、开设选修课程、教师学术讲座、学生社团活动、校园文化节日等环节适时融入数学文化的教学实践探索,实现高职院校学生的全面发展。
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