针对当前同伴互评在日语写作教学中可操作性应用研究存在的不足,我们在日语写作实践教学中进行了积极的探索,通过设计同伴互评研究过程,并对实践结果进行详细的量化分析,得出:同伴互评应用性强,能有效提高学生的日语写作能力和批判思维能力。
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