物质组成的教学设计思路——以“水的组成”的教学为例

作者：窦星星; 孙应伦^*

来源：化学教与学, 2022, (16): 29-32.

• 水的组成
• 教学设计
• 构建模型

以“水的组成”的教学为例，创设情境，设计任务。开展“氢气的燃烧”“水的电解”相关实验活动，从而构建研究物质组成的思维模型。使学生在模型的迁移运用中发现问题，学会研究物质组成的方法。以问题解决引导知识建构、以知识应用解决真实问题。