课堂教学中落实高中生物学学科核心素养的基本策略——以“DNA是主要的遗传物质”一节的教学为例

作者：孙巧玲

来源：生物学教学, 2020, 45(05): 23-24.

• 遗传物质
• 课堂教学
• 核心素养
• 实施策略

本文以"DNA是主要的遗传物质"一节课的教学为例,运用思辨方法论证生物学议题、开展探究性学习、运用科学史教育、设计问题串等教学策略,落实生物学学科核心素养的培养。