通过对河北省地方本科院校向应用型本科转型过程中的"双师型"教师培养现状的实地调查和访谈,分析、总结当前"双师型"教师培养和发展的现状及不足,并结合保定理工学院(原中国地质大学长城学院)作为案例,结合教师培养培训等工作实践,发现、解决实际问题,提出相应对策,探索一条切实可行的"双师型"教师培养之路,构建适合应用型本科院校需要的师资队伍。
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