用生活实例开展初中物理“摩擦力”教学，需要教师在课堂上创设有效的、贴近生活实际的问题情境，调动学生的生活经验和已学知识，促使学生主动思考，发展学科思维，从而提升解决生活实际问题的能力，并在解决问题的同时，建构完整的、系统的、全面的知识体系。文章以建构主义学习理论为基础，通过运用生活实例达成教学目标，推动初中物理教学效能提升，为丰富教学方法提供参考。
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