西医院校护理专业中药见习PBL联合翻转课堂教学方法的应用

作者：任丹; 张婷; 肖岚; 朱宏^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(18): 16-18.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2779.2020.18.007

• PBL教学法
• 翻转课堂教学法
• 中药见习
• 教学改革

目的选取不同授课对象,进一步验证PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院护理专业本科学生80名作为研究对象,将其随机分为2组,每组40名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查、教学反馈调查表的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。PF组的各项教学反馈信息指标均优于LBL组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式,值得深入推广。

• 单位
  中南大学湘雅三医院