游戏式阅读——为幼儿建构知识堡垒

作者：朱玲娣

来源：基础教育研究, 2018, (02): 85-86.

• 游戏式环境
• 游戏式经验
• 游戏式策略

幼儿在接触到许多文学作品时,时常需要通过自我阅读的方式来提高自身认知能力和对社会的理解。文章从三个方面介绍了开展游戏式阅读的措施:创设游戏式阅读环境,为幼儿快乐阅读夯实地基;提供游戏式阅读经验,为幼儿搭建快乐阅读基础框架;巧用游戏式指导策略,让幼儿创建快乐阅读上层建筑。