作文可以起到检验学生的认知水平和文字表达能力的作用,是小学语文教学的重点,亦是难点。小学生害怕写作文,甚至达到厌恶写作的程度,这虽然和小学生自身生活经验少以及语言积累量不足有关,但教师未能有效指导也是一个重要原因。由于教师在开展小学作文教学工作时,没有将说写进行有机结合,导致小学生的写作质量不高,未达到作文教学应有的效果,不符合素质教育的要求。本文就小学作文教学中说写结合的有效策略展开探究,以此来帮助小学语文教师更好地完成作文教学的相关工作,使该学科的教学质量得到提高。
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