“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究

作者：杨启强

来源：理科爱好者, 2023, (06): 212-214.

• “双减”
• 小学数学
• 单元作业
• 设计策略

“双减”要求减轻学生的课业负担，减负提质成为学科教学的重要目标。作业作为学生巩固所学知识的重要方式，小学数学教师要立足“双减”要求，从单元整体视角出发设计数学作业，由繁到简、由浅入深、由分散到聚拢，培养学生的数学核心素养。文章从小学数学单元作业设计的特点和要求出发，探索小学数学单元作业设计的实践策略，以促进学生综合素养的提升以及“双减”政策的落地。