大学生学习倦怠影响因素研究——基于北京某高校学生调查研究

作者：何辰星

来源：心理月刊, 2022, 17(13): 11-34.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.13.003

• 领悟社会支持
• 一般自我效能感
• 抑郁
• 大学生学习倦怠

目的 探究大学生学习倦怠的影响因素。方法 于2022年1月～2022年2月运用大学生学习倦怠量表（LBUS）、领悟社会支持量表（PSSS）、一般自我效能感量表（GSES）和伯恩斯抑郁症清单（BDC）对北京某高校254例在校本科生进行调查。结果 学习倦怠得分与领悟社会支持、一般自我效能感得分均呈负相关（r=-0.386、-0.499，均P<0.01），与抑郁得分之间均呈正相关（r=0.514,P<0.01）。中介效应检验表明，领悟社会支持与大学生学习倦怠的关系中由抑郁发挥部分中介作用，占总效应的37.26%。领悟社会支持影响学习倦怠的中介模型中，一般自我效能感在抑郁通过影响领悟社会支持发挥调节作用，效应值为-0.048。结论 揭示了领悟社会支持对学习倦怠的影响及其作用机制，可为大学生学习倦怠的预防和干预提供参考依据。

• 单位
  北京科技大学