课堂教学公平与教师作为的分析

作者：薛海兵

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (06): 21-24.

• 教学公平
• 现象分析
• 教师作为

在教学实践中,课堂教学公平依然存在诸多问题,传统观念、现实处境和个人利益是造成教学公平受阻的重要原因。教师除了需要应对教学不公平诸原因的识力、魄力和定力之外,还需要兼顾基本平等和差异平等,兼顾制度公平和程序公平,兼顾情感激励和事实激励,努力在教学期待、组织形式和课堂评价等方面做出具体有效的行动。