人文教育在小学道德与法治教学中的渗透路径探究

作者：陈美旋

来源：考试周刊, 2021, (71): 80-82.

• 人文教育
• 环境
• 规则
• 实践
• 渗透

人文教育要立足于学生,以生为本,小学道德与法治课堂中要渗透人文教育,教师在向小学生传授基本的道德伦理知识与法律知识基础上,使他们形成正确的人生价值观,具备高尚的品德。笔者认为通过营造人文环境,建立规则意识,参与实践活动,懂得人文教育在小学生品德思维能力培养中的地位,能够生成人文知识、人文能力、人文情怀,让小学生逐渐成长为健康的、有内涵的人。