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摘要
受到相关技术发展的影响,机器人技术逐渐在各个行业内得到了广泛的应用,机器人学科本身就是一个交叉性质的学科,其中包含了电子、机械、计算机等等多个领域内的专业知识,欧美发达国家早在上个世纪的90年代就已经开设了综合性的机器人课程。目前,诸多高校都已经开设了机器人方面的专业课程。本文基于哈尔滨远东理工学院的机器人通识课程问题,在分析人工智能学科特征的基础上,提出了具体的课程改革措施,以便为今后机器人通识课程的改革提供一些参考。
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单位哈尔滨远东理工学院
