基于“资料型探究活动”的教学及反思——以“其他植物激素”一节为例

作者：刘本举

来源：生物学通报, 2021, 56(10): 28-32.

• 资料型探究活动
• 其他植物激素
• 科学史
• 知识迁移

陈述性知识教学的有效性,要求新知识必须与原有知识形成联系。基于"资料型探究活动"的教学设计可达成上述目标,并较好地促进知识的迁移。以"其他植物激素"一节教学为例,阐述该教学模式的实施策略。

• 单位
  首都师范大学