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摘要
自2016年全国开始推行"部编本"语文教科书以来,其重视阅读、重视传统文化这两大特点被语文届交口称赞,但是在实际一线教学中,我们面对加大容量的传统文化教学,仅仅是增多了课时,还是要在思想的层次上有所深入这却是个让人两难的问题。本文借由唐宋古文当中经常探讨的文道关系这一角度,来剖析"部编本"语文教材的特点。经过研究发现,在新的"部编本"教材中明显比原有几个版本教材更注重的"道"的传递,这也给我们的语文课堂带来了全新的启示,即不光要让学生了解语言文字的特征,更要让他们情通古人,理解文章所承载的"文道之辨"。
