非物质文化遗产在初中历史教学中的应用——以《两汉的科技和文化》为例

作者：付晓璐

来源：天津教育, 2023, (33): 122-124.

<正>面对新的社会发展环境，为了培养出更多优秀的高素质人才，我国提出了教育改革的伟大战略主张，并出台一系列的措施，助力教育改革深度发展，赋能学生综合素养的提升，其中“非物质文化遗产进校园”作为一项有力且新颖的措施，热度居高不下，成为很多学者研究的焦点，为一线教师的创新实践提供了更多理论依据。正所谓“一方水土养一方人”，非物质文化遗产具有鲜明的地域性和民族性，是我国劳动人民精神的寄托和民间智慧的结晶，是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物与场所”，因此非物质文化遗产与当地人民的生活及情感息息相关，将其应用于初中历史教学中具有重要的价值和意义。